دكتر نجفي خبرداد:
65 ميليارد تومان كسري بودجه در آموزش و پرورش
۱۲:۳۰
۱۳۸۵/۰۲/۲۰
به گزارش آفتاب نیوز، 
به گزارش آفتاب در اين نشست كه به مناسبت هفته معلم و در محل دفتر اين حزب برگزار شد دكتر «محمد علی نجفی» وزیر اسبق آموزش و پرورش سخنراني كرد.
كاركردهاي آموزش
نجفي در سخنان خود به تقسيم كاركردهاي يك نظام آموزشي صحيح پرداخت و توضيح داد:« ما در تعريف كلي مي توانيم چند رسالت براي حوزه آموزش قائل شويم كه اولين رسالت اعمال نوعي آموزش معنوي است كه هدف آن ايجاد يك فضاي رواني آرام بخش و اخلاقي باشد. كه الزاما اين آموزش تنها اخلاقي يا تنها ديني نيست و بايد هر دو اينها در كنار يكديگر تعريف شوند.»
وي تغير نگاه به ساختار فعلي در آموزش و پرورش را نيز در راستاي بازسازي ساختار آموزشي كشور امر مهمي تلقي كرد و گفت:« نگاه اين نظام بايد تغيير كند و مراكز آموزشي را وسيله اي براي سازگاري انسان و اجتماع بنگرد. چون اين نظام آموزشي صحيح است كه بايد انسان را به كار گروهي و اجتماعي علاقه مند مي كند.»
اين عضو کابینه های هاشمی و خاتمی با تجربه به عنوان سومين كاركرد آموزش وپرورش بر كاركرد اين نهاد به عنوان نهادي براي بالا بردن قدرت و توان ملي تاكيد كرد و افزود:« تنها توسط اين نهاد است كه مي توان هويت ملي و عدم از خود بيگانگي را تقويت كرد تابه بالابردن توان ملي دست يافت.»
نجفي با تشريح اين سه كاركرد نتيجه گيري كرد كه تا كنون سيستم آموزسي ايران هر دم به سويي غلطيده و با تاكيد بر روي يك رويكرد و با فراموش كردن كاركردهاي ديگر به انحراف كشيده شده است.
كنكور كوركن
دكتر نجفي در ادامه سخنراني خود فضاي آموزشي فعلي را خصوصا در مقطع متوسطه فضاي پر تشويشي خواند و گفت:« نمونه رويكردهاي يك جانبه در نظام آموزشي فراموش كرد كاركرد آرامش بخشي مراكز آموزشي است كه امروز مي بينيم به دليل يك سيستم گزينشي بسيار غلط به نام كنكور، دراين مراكز فضايي پرتشويش و اضطراب حاكم است.»
وي به طنز واژه كنكور را تعبيري از فعل امري «كور كن» خواند و گفت:« اين كنكور دقيقا كور كن است . چون يك دانش آموز مقطع پيش دانشگاهي تمام زندگي خود را محدود به همان مقطع مي كند .و به قدري به خاطر اين سيستم غلط گزينشي تحت فشار قرار مي گيرد كه در نهايت پس از قبولي حتي د ربهترين رشته ها ديگر تبديل به فرد خسته و افسرده اي است كه حتي توان ديدن مسائل ديگر جامعه را نيز ندارد.»
چالش ها
دكتر نجفي چالش ها فرا روي نظام آموزشي را خارج چالش هاي موجود جامعه ندانست و تاكيد كرد تا زماني كه اين چالش ها برطرف نشود،سامانه آموزش و پرورش نيز اصلاح نخواهد شد .
وي روش هاي غير معقولي را كه در مقابل نوآوري بروز مي يابد يكي از اين چالش ها خواند و افزود:« همان تكنوفوبيايي كه در تمام فضاي كشور حاكم است در آموزش و پرورش نيز نفوذ دارد كه عملا در مقابل ورود هر نوع نوآوري تكنولوژيك و اصلاح ساختار مقاومت مي كند و جالب اينكه اين مورد حتي خلاف آموزه ها و تعاليم ديني ماست.»
وي در ادامه اصلي ترين چالش را نازل بودن سطح آمادگي ذهني و روحي فرهنگيان عنوان كرد و با تبرئه معلمان گفت:« فرهنگيان كشور با وجود تمام فداكاري ها ، در مقابل مشاغل ديگر با همين ميزان كار از درآمد كم و مهم تر از آن نبود منزلت اجتماعي در فشار هستند و زماني كه تحت فشار مضاعف براي معيشت و ادامه يك زندگي آبرومند مواجه مي شوند نمي توان انتظار آمادگي فكري و روحي بيشتري را نيز از آنها داشت.»
وي چالش بعدي را در نظام آموزشي كشور وابستگي بيش از حد اين نهاد به دولت عنوان كرده و از ابعاد گسترده اين وابستگي به دولت انتقاد كرد.
حقوق پر منت
نجفي اعلام پرداخت حقوق معلمان را به نوعي از افتخارات دولت خواند و گفت:« با گذشت سال ها و نپرداختن به مطالبات معلمان ، پرداخت حقوق معلمان تبديل به يكي از افتخارات دولت شده است كه در پايان هر سال گويي منتي بر سر فرهنگيان گذاشته اند اعلام مي كنند كه حقوق تمام معلم ها پرداخت شده است.»
وي در پايان خبر از بحران اقتصادي پيش روي دولت خصوصا در بخش آموزش و پرورش داد و اعلام كرد:« دولت در پايان سال تحصيلي 85 حداقل با 65 ميليارد تومان كسري بودجه در آموزش و پرورش مواجه خواهد بود.»
اين جلسه با چند پرسش از سوي حضار پايان يافت. گفتني است در حالي كه مجري اين برنامه جبهه مشاركت بود، هيچ يك از اعضاي شوراي مركزي اين حزب در جلسه حضور نداشتند.
به گزارش آفتاب در اين نشست كه به مناسبت هفته معلم و در محل دفتر اين حزب برگزار شد دكتر «محمد علی نجفی» وزیر اسبق آموزش و پرورش سخنراني كرد. كاركردهاي آموزش
نجفي در سخنان خود به تقسيم كاركردهاي يك نظام آموزشي صحيح پرداخت و توضيح داد:« ما در تعريف كلي مي توانيم چند رسالت براي حوزه آموزش قائل شويم كه اولين رسالت اعمال نوعي آموزش معنوي است كه هدف آن ايجاد يك فضاي رواني آرام بخش و اخلاقي باشد. كه الزاما اين آموزش تنها اخلاقي يا تنها ديني نيست و بايد هر دو اينها در كنار يكديگر تعريف شوند.»
وي تغير نگاه به ساختار فعلي در آموزش و پرورش را نيز در راستاي بازسازي ساختار آموزشي كشور امر مهمي تلقي كرد و گفت:« نگاه اين نظام بايد تغيير كند و مراكز آموزشي را وسيله اي براي سازگاري انسان و اجتماع بنگرد. چون اين نظام آموزشي صحيح است كه بايد انسان را به كار گروهي و اجتماعي علاقه مند مي كند.»
اين عضو کابینه های هاشمی و خاتمی با تجربه به عنوان سومين كاركرد آموزش وپرورش بر كاركرد اين نهاد به عنوان نهادي براي بالا بردن قدرت و توان ملي تاكيد كرد و افزود:« تنها توسط اين نهاد است كه مي توان هويت ملي و عدم از خود بيگانگي را تقويت كرد تابه بالابردن توان ملي دست يافت.»
نجفي با تشريح اين سه كاركرد نتيجه گيري كرد كه تا كنون سيستم آموزسي ايران هر دم به سويي غلطيده و با تاكيد بر روي يك رويكرد و با فراموش كردن كاركردهاي ديگر به انحراف كشيده شده است.
كنكور كوركن
دكتر نجفي در ادامه سخنراني خود فضاي آموزشي فعلي را خصوصا در مقطع متوسطه فضاي پر تشويشي خواند و گفت:« نمونه رويكردهاي يك جانبه در نظام آموزشي فراموش كرد كاركرد آرامش بخشي مراكز آموزشي است كه امروز مي بينيم به دليل يك سيستم گزينشي بسيار غلط به نام كنكور، دراين مراكز فضايي پرتشويش و اضطراب حاكم است.»
وي به طنز واژه كنكور را تعبيري از فعل امري «كور كن» خواند و گفت:« اين كنكور دقيقا كور كن است . چون يك دانش آموز مقطع پيش دانشگاهي تمام زندگي خود را محدود به همان مقطع مي كند .و به قدري به خاطر اين سيستم غلط گزينشي تحت فشار قرار مي گيرد كه در نهايت پس از قبولي حتي د ربهترين رشته ها ديگر تبديل به فرد خسته و افسرده اي است كه حتي توان ديدن مسائل ديگر جامعه را نيز ندارد.»
چالش ها
دكتر نجفي چالش ها فرا روي نظام آموزشي را خارج چالش هاي موجود جامعه ندانست و تاكيد كرد تا زماني كه اين چالش ها برطرف نشود،سامانه آموزش و پرورش نيز اصلاح نخواهد شد .
وي روش هاي غير معقولي را كه در مقابل نوآوري بروز مي يابد يكي از اين چالش ها خواند و افزود:« همان تكنوفوبيايي كه در تمام فضاي كشور حاكم است در آموزش و پرورش نيز نفوذ دارد كه عملا در مقابل ورود هر نوع نوآوري تكنولوژيك و اصلاح ساختار مقاومت مي كند و جالب اينكه اين مورد حتي خلاف آموزه ها و تعاليم ديني ماست.»
وي در ادامه اصلي ترين چالش را نازل بودن سطح آمادگي ذهني و روحي فرهنگيان عنوان كرد و با تبرئه معلمان گفت:« فرهنگيان كشور با وجود تمام فداكاري ها ، در مقابل مشاغل ديگر با همين ميزان كار از درآمد كم و مهم تر از آن نبود منزلت اجتماعي در فشار هستند و زماني كه تحت فشار مضاعف براي معيشت و ادامه يك زندگي آبرومند مواجه مي شوند نمي توان انتظار آمادگي فكري و روحي بيشتري را نيز از آنها داشت.»
وي چالش بعدي را در نظام آموزشي كشور وابستگي بيش از حد اين نهاد به دولت عنوان كرده و از ابعاد گسترده اين وابستگي به دولت انتقاد كرد.
حقوق پر منت
نجفي اعلام پرداخت حقوق معلمان را به نوعي از افتخارات دولت خواند و گفت:« با گذشت سال ها و نپرداختن به مطالبات معلمان ، پرداخت حقوق معلمان تبديل به يكي از افتخارات دولت شده است كه در پايان هر سال گويي منتي بر سر فرهنگيان گذاشته اند اعلام مي كنند كه حقوق تمام معلم ها پرداخت شده است.»
وي در پايان خبر از بحران اقتصادي پيش روي دولت خصوصا در بخش آموزش و پرورش داد و اعلام كرد:« دولت در پايان سال تحصيلي 85 حداقل با 65 ميليارد تومان كسري بودجه در آموزش و پرورش مواجه خواهد بود.»
اين جلسه با چند پرسش از سوي حضار پايان يافت. گفتني است در حالي كه مجري اين برنامه جبهه مشاركت بود، هيچ يك از اعضاي شوراي مركزي اين حزب در جلسه حضور نداشتند.
برچسبها:
جبهه مشارکت-محمد علی نجفی- آموزش و پرورش ارسال پیام
لینک های مفید